AUTO AVALIAÇÃO/ SEMESTRE: 2013.2

NOME: CLEONICE                PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO E DA APRENDIZAGEM – PDA

                   TURMA:  2010.1          TURNO: MANHÃ

01	Questionamento	SIM	NÃO	Às vezes
02	Consegui ser pontual, dentro do possível?	X
03	Fui assíduo?	X
04	Estive atento na hora da aula?	X
05	Entreguei trabalho em dia marcado	X
06	Colaborei com minha turma e colegas?	X
07	Dei minha opinião respeitando a dos outros?	X
08	Estudei os textos sugeridos?	X
09	Li sobre o assunto indo além do que foi sugerido?	x
10	Fui capaz de desenvolver meu trabalho com autonomia?	X
11	Tomei a iniciativa de apresentar novas ideias propostas?	X
12	Adquiri conhecimentos?	X
13	Sou capaz de aplicar o que aprendi na minha vida prática?	X
14	Escrevo com clareza e correção?	X
15	Consigo solicitar a ajuda da professora quando necessário?	X

Acho que meu esforço este bimestre poderá ser traduzido pela seguinte nota: __9,7_____

O que tenho ainda a dizer...

___Esse componente foi muito riquíssimo para minha aprendizagem  pois vejo a sexualidade  como uma disciplina capaz de ser inserida em qual quer outra  sendo assim levarei p ara minha prática para que meus alunos  e os pais ambos  não vejam a sexualidade como um tabus.

Se eu não tivesse escolhido   o meu tema de tcc faria um tema relacionado a sexualidade.

Além  da professora ter oportunizado  a turma  para ter um blogger  isso foi muito bacana pois eu nunca pensei em ter um blogger e hoje eu tenho  então me senti importante.

Obrigada professora Ana Raquel por essa oportunidade.

ANÁLISE CRÍTICA AO PROGRAMA BIG BROTHER BRASIL 2014 RELACIONADO À SEXUALIDADE.

 O Big Brother Brasil, é um programa que expõe a sexualidade dos participantes onde os mesmos não têm a liberdade para tomar banho, nem a privacidade das decisões sexuais, elas estão visíveis nas redes sociais.  

Esse programa exibe as mulheres que se beijam, homens que mostram seus corpos sem se importar se é algo seu.  Porém os telespectadores parecem gostar do que estão assistindo, pois a audiência do programa é grande, e os corpos dos integrantes da casa parecem mais um troféu exibicionista onde quase toda sociedade tem acesso. O que é que as pessoas não fazem por dinheiro hein?

O programa parece ser artificial não envolve privacidade, nem sensibilidade, não é um programa educativo porque ele não traz conhecimento onde possa ser trabalhado em sala de aula. Mais porque tantos jovens e adultos e até mesmo crianças assistem? Por que tem audiência? Cabe aos pais escolher programas educativos que envolvam o ensino e aprendizagem dos seus filhos.   

             Acredito que para ser feliz não é necessária tanta exibição do corpo, pois o corpo acaba ficando sem valor moral e intelectual.

 Por outro lado, o romance das duas mulheres do mesmo sexo, está mostrando a realidade do mundo que vivemos na sociedade contemporânea. Somos obrigados a respeitar as diferenças que se inserem no mundo moderno e se adaptarmos a essa nova realidade, pois são seres humanos que escolheram viver de tal maneira a sua sexualidade.

Viver a sexualidade é uma escolha de cada ser humano é um gosto, talvez uma necessidade. Lamenta-se, por alguns indivíduos não saber valorizar sua conduta como cidadãos, pois muitos fazem do corpo uma mercadoria.

   

RESUMO DE ENTENDIMENTO DO TEXTO VIOLÊNCIA SEXUAL NA ADOLESCÊNCIA REFERENTE A AULA DO DIA 14 / 02/ 2014

RESUMO DO TEXTO: VIOLÊNCIA SEXUAL CARACTERIZAÇÃO E ANÁLISE DE CASOS REVELADOS NA ESCOLA

Silva Regina Viodres inque e Marilena Ristum

De inicio o texto vem explorando que uns dos maiores causadores da violência sexual  de crianças e adolescentes é praticado palas pessoas que deveriam protejelas  que é os próprios familiares  segundo a autora: “ Nas estatísticas da violência brasileira destaca se com grandes proporções a violência contra crianças em que a família aparece como a maioria violadora dos direitos infantis.” REGINA e RISTUM (apud SIVA, 2000)

Cabe as famílias não envolvidas nesses atos maldosos denunciarem para os órgãos competentes, um dele é o disque 100 que é para denunciar violência de crianças e adolescentes para que possa diminuir os danos causados a essas vítimas da violência sexual.

O texto aborda também sobre o medo de se expor a sociedade quando  as vítima são   agredidas elas procuram ficar isolada do público do meio em que vive é sempre um desafio para retornar a o cotidiano em que tinha antes as autoras citaram um texto que diz:

A atitude da vítima em não denunciar a violência parece estar relacionada a múltiplos fatores, como constrangimento, medo de humilhação, de incompreensão de parceiros, familiares, amigos, vizinhos e autoridades, que muitas vezes culpam a vítima, acreditando, erroneamente, que a mesma possa ter favorecido ou provocado a ocorrência da violência, pelo uso de determinadas vestimentas, por atitudes, local e horário em que se encontrava na ocasião. REGINA e RISTUM (apud DREZETT, 200)

É importante que a violência sexual deixa marca que pode durar o resto da vida deixando a vítima impossibilitada de ser feliz dês criança até a fase adulta.

O texto aborda também que ate a carreira cientifica pode ficar comprometida então cabe aos pesquisadores científicos estudarem meios que ajudem a solucionar problemas dessa natureza.

No decorrer de todo o texto entendi que a escola é uns dos ambientes que mais identifica ou suspeitam de crianças e adolescentes que sofrem abusos  sexual talvez seja pelo contato mais próximo e efetividade onde envolve o trabalho pedagógico.   

Cabe a todos nós educadores ficarmos atentos de tudo que rodeia nossos alunos pois ele podem estar  precisando de um olhar compreensivo  ou de uma ajuda.

PARA RETIRAR DUVIDA ACESSE: http//www.scielo.br/pdf/estpsi/v25n1/a02v25n1.pdf 

AULA DO DIA 14 / 02 /2014 RESUMO DE ENTENDIMENTO DOS PARÂMETROS CURRICULARES NACIONAIS

AULA DO DIA 14 / 02 /2014

Resumo de entendimento do texto: Orientação Sexual nos Parâmetros Curriculares Nacionais.

Helena Altmann

O texto acima vem abordando uma análise crítica dos PCNS especificando Orientação Sexual.

De inicio o texto vem abordando tópicos importantes para serem discutidos e trabalhados em salas de aula são eles: Conceitos de Sexualidade, Orientação nos Currículos escolares, Olhares sobre Os parâmetros curriculares Nacionais Concepção de Sexualidade nos PCNS e Exploração sobre sexualidade.

 Esses parâmetros vem  orientar o leitor sobre a importância da sexualidade no cotidiano do ser humano. Porém na maioria das vezes as  informações são menos importantes para a visão dos profissionais da educação e negam aos alunos o direito de conhecer sobre si mesmo.

No decorrer da leitura desse texto aprendi que a sexualidade é o  que escolhemos ser, o que aprendemos  seja ele dentro de um contexto social ou econômico.

Todos esses contextos muitas vezes foram negados no meio social em que vivemos cabe a escola visualizar e entender os problemas da sexualidade  e trabalhar juntos com os familiares, alunos e professores e todo corpo docente da escola levando em conta os parâmetros Curriculares o os profissionais capacitados com objetivo de diminuir olhares preconceituosos sobre a sexualidade para a autor . ALTMANN (2001, p.579)  [...] a educação sexual não surge na escola a partir dos PCNS. Toda via há de se identificar de que maneira este tema é reescrito na escola dentro do contexto histórico e demandas atuais.

O texto enfatiza que é muito importante que a sexualidade esteja inserida em outros componentes acredito que essa inserção seja interessante para os alunos pois pode transforma uma aula monótona em discursiva histórica mudando ou não a visão da sexualidade segundo ALTMANN (2001, P.583) A  educação Física parece como um espaço privilegiado [..] seja dividido aos seus conteúdos dinâmicos de aula seja pela relação que estabelece entre professores e alunos nesta aula.

Acredito que a educação física é um dos momentos lúdicos que envolvem docentes e discentes   que descobre nas aulas a sexualidade corporal e mental de si meso.     

AULA 07 /02 /2014

AULA DO DIA 07/ 02 / 2014

No primeiro momento da aula a professora expôs um vídeo de Drauzio  Varell.

O vídeo é riquíssimo em informação  é uma viagem fantástica ao interior corpo  humano, ele forneceu para turma muitas informações de como viemos ao mundo  do nascimento até a morte.

 Eu fiquei encantada pois eu não tinha visto algo igual na  época do ensino fundamental nem no ensino médio. 

No segundo momento a professora orientou a turma sobre os critérios de avaliação da unidade atual.

Em seguida litura e discussão do texto: 0rientação Sexual Nos Parâmetros Curriculares Nacionais.

Foi uma discussão calorosa onde foi  frisado as partes do texto que mais chamou a atenção da turma de inicio destacou-se itens como:

Década de 20-30 sífilis enfrentando desvios sexuais;

Década de 60-70: Escolas desenvolvem experiência de educação sexual;

70 Comissão  Nacional de Moral e cinismo; E Parecer da Lei 1968 que era ( contrario) nessa década teve também inclusão obrigatória da Educação  Sexual nos currículos  escolares.

Em 1976 Afirma que a família é a principal responsável pela Educação dos filhos. Ainda nessa década havia uma preocupação com as doenças DST E AIDS.

A aula se encerrou com o compromisso da turma fazer um resumo de entendimento do artigo e postar na aula seguinte a esta.