AUTO AVALIAÇÃO/ SEMESTRE: 2013.2

NOME: CLEONICE                PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO E DA APRENDIZAGEM – PDA

                   TURMA:  2010.1          TURNO: MANHÃ

01	Questionamento	SIM	NÃO	Às vezes
02	Consegui ser pontual, dentro do possível?	X
03	Fui assíduo?	X
04	Estive atento na hora da aula?	X
05	Entreguei trabalho em dia marcado	X
06	Colaborei com minha turma e colegas?	X
07	Dei minha opinião respeitando a dos outros?	X
08	Estudei os textos sugeridos?	X
09	Li sobre o assunto indo além do que foi sugerido?	x
10	Fui capaz de desenvolver meu trabalho com autonomia?	X
11	Tomei a iniciativa de apresentar novas ideias propostas?	X
12	Adquiri conhecimentos?	X
13	Sou capaz de aplicar o que aprendi na minha vida prática?	X
14	Escrevo com clareza e correção?	X
15	Consigo solicitar a ajuda da professora quando necessário?	X

Acho que meu esforço este bimestre poderá ser traduzido pela seguinte nota: __9,7_____

O que tenho ainda a dizer...

___Esse componente foi muito riquíssimo para minha aprendizagem  pois vejo a sexualidade  como uma disciplina capaz de ser inserida em qual quer outra  sendo assim levarei p ara minha prática para que meus alunos  e os pais ambos  não vejam a sexualidade como um tabus.

Se eu não tivesse escolhido   o meu tema de tcc faria um tema relacionado a sexualidade.

Além  da professora ter oportunizado  a turma  para ter um blogger  isso foi muito bacana pois eu nunca pensei em ter um blogger e hoje eu tenho  então me senti importante.

Obrigada professora Ana Raquel por essa oportunidade.

ANÁLISE CRÍTICA AO PROGRAMA BIG BROTHER BRASIL 2014 RELACIONADO À SEXUALIDADE.

 O Big Brother Brasil, é um programa que expõe a sexualidade dos participantes onde os mesmos não têm a liberdade para tomar banho, nem a privacidade das decisões sexuais, elas estão visíveis nas redes sociais.  

Esse programa exibe as mulheres que se beijam, homens que mostram seus corpos sem se importar se é algo seu.  Porém os telespectadores parecem gostar do que estão assistindo, pois a audiência do programa é grande, e os corpos dos integrantes da casa parecem mais um troféu exibicionista onde quase toda sociedade tem acesso. O que é que as pessoas não fazem por dinheiro hein?

O programa parece ser artificial não envolve privacidade, nem sensibilidade, não é um programa educativo porque ele não traz conhecimento onde possa ser trabalhado em sala de aula. Mais porque tantos jovens e adultos e até mesmo crianças assistem? Por que tem audiência? Cabe aos pais escolher programas educativos que envolvam o ensino e aprendizagem dos seus filhos.   

             Acredito que para ser feliz não é necessária tanta exibição do corpo, pois o corpo acaba ficando sem valor moral e intelectual.

 Por outro lado, o romance das duas mulheres do mesmo sexo, está mostrando a realidade do mundo que vivemos na sociedade contemporânea. Somos obrigados a respeitar as diferenças que se inserem no mundo moderno e se adaptarmos a essa nova realidade, pois são seres humanos que escolheram viver de tal maneira a sua sexualidade.

Viver a sexualidade é uma escolha de cada ser humano é um gosto, talvez uma necessidade. Lamenta-se, por alguns indivíduos não saber valorizar sua conduta como cidadãos, pois muitos fazem do corpo uma mercadoria.

   

RESUMO DE ENTENDIMENTO DO TEXTO VIOLÊNCIA SEXUAL NA ADOLESCÊNCIA REFERENTE A AULA DO DIA 14 / 02/ 2014

RESUMO DO TEXTO: VIOLÊNCIA SEXUAL CARACTERIZAÇÃO E ANÁLISE DE CASOS REVELADOS NA ESCOLA

Silva Regina Viodres inque e Marilena Ristum

De inicio o texto vem explorando que uns dos maiores causadores da violência sexual  de crianças e adolescentes é praticado palas pessoas que deveriam protejelas  que é os próprios familiares  segundo a autora: “ Nas estatísticas da violência brasileira destaca se com grandes proporções a violência contra crianças em que a família aparece como a maioria violadora dos direitos infantis.” REGINA e RISTUM (apud SIVA, 2000)

Cabe as famílias não envolvidas nesses atos maldosos denunciarem para os órgãos competentes, um dele é o disque 100 que é para denunciar violência de crianças e adolescentes para que possa diminuir os danos causados a essas vítimas da violência sexual.

O texto aborda também sobre o medo de se expor a sociedade quando  as vítima são   agredidas elas procuram ficar isolada do público do meio em que vive é sempre um desafio para retornar a o cotidiano em que tinha antes as autoras citaram um texto que diz:

A atitude da vítima em não denunciar a violência parece estar relacionada a múltiplos fatores, como constrangimento, medo de humilhação, de incompreensão de parceiros, familiares, amigos, vizinhos e autoridades, que muitas vezes culpam a vítima, acreditando, erroneamente, que a mesma possa ter favorecido ou provocado a ocorrência da violência, pelo uso de determinadas vestimentas, por atitudes, local e horário em que se encontrava na ocasião. REGINA e RISTUM (apud DREZETT, 200)

É importante que a violência sexual deixa marca que pode durar o resto da vida deixando a vítima impossibilitada de ser feliz dês criança até a fase adulta.

O texto aborda também que ate a carreira cientifica pode ficar comprometida então cabe aos pesquisadores científicos estudarem meios que ajudem a solucionar problemas dessa natureza.

No decorrer de todo o texto entendi que a escola é uns dos ambientes que mais identifica ou suspeitam de crianças e adolescentes que sofrem abusos  sexual talvez seja pelo contato mais próximo e efetividade onde envolve o trabalho pedagógico.   

Cabe a todos nós educadores ficarmos atentos de tudo que rodeia nossos alunos pois ele podem estar  precisando de um olhar compreensivo  ou de uma ajuda.

PARA RETIRAR DUVIDA ACESSE: http//www.scielo.br/pdf/estpsi/v25n1/a02v25n1.pdf 

AULA DO DIA 14 / 02 /2014 RESUMO DE ENTENDIMENTO DOS PARÂMETROS CURRICULARES NACIONAIS

AULA DO DIA 14 / 02 /2014

Resumo de entendimento do texto: Orientação Sexual nos Parâmetros Curriculares Nacionais.

Helena Altmann

O texto acima vem abordando uma análise crítica dos PCNS especificando Orientação Sexual.

De inicio o texto vem abordando tópicos importantes para serem discutidos e trabalhados em salas de aula são eles: Conceitos de Sexualidade, Orientação nos Currículos escolares, Olhares sobre Os parâmetros curriculares Nacionais Concepção de Sexualidade nos PCNS e Exploração sobre sexualidade.

 Esses parâmetros vem  orientar o leitor sobre a importância da sexualidade no cotidiano do ser humano. Porém na maioria das vezes as  informações são menos importantes para a visão dos profissionais da educação e negam aos alunos o direito de conhecer sobre si mesmo.

No decorrer da leitura desse texto aprendi que a sexualidade é o  que escolhemos ser, o que aprendemos  seja ele dentro de um contexto social ou econômico.

Todos esses contextos muitas vezes foram negados no meio social em que vivemos cabe a escola visualizar e entender os problemas da sexualidade  e trabalhar juntos com os familiares, alunos e professores e todo corpo docente da escola levando em conta os parâmetros Curriculares o os profissionais capacitados com objetivo de diminuir olhares preconceituosos sobre a sexualidade para a autor . ALTMANN (2001, p.579)  [...] a educação sexual não surge na escola a partir dos PCNS. Toda via há de se identificar de que maneira este tema é reescrito na escola dentro do contexto histórico e demandas atuais.

O texto enfatiza que é muito importante que a sexualidade esteja inserida em outros componentes acredito que essa inserção seja interessante para os alunos pois pode transforma uma aula monótona em discursiva histórica mudando ou não a visão da sexualidade segundo ALTMANN (2001, P.583) A  educação Física parece como um espaço privilegiado [..] seja dividido aos seus conteúdos dinâmicos de aula seja pela relação que estabelece entre professores e alunos nesta aula.

Acredito que a educação física é um dos momentos lúdicos que envolvem docentes e discentes   que descobre nas aulas a sexualidade corporal e mental de si meso.     

AULA 07 /02 /2014

AULA DO DIA 07/ 02 / 2014

No primeiro momento da aula a professora expôs um vídeo de Drauzio  Varell.

O vídeo é riquíssimo em informação  é uma viagem fantástica ao interior corpo  humano, ele forneceu para turma muitas informações de como viemos ao mundo  do nascimento até a morte.

 Eu fiquei encantada pois eu não tinha visto algo igual na  época do ensino fundamental nem no ensino médio. 

No segundo momento a professora orientou a turma sobre os critérios de avaliação da unidade atual.

Em seguida litura e discussão do texto: 0rientação Sexual Nos Parâmetros Curriculares Nacionais.

Foi uma discussão calorosa onde foi  frisado as partes do texto que mais chamou a atenção da turma de inicio destacou-se itens como:

Década de 20-30 sífilis enfrentando desvios sexuais;

Década de 60-70: Escolas desenvolvem experiência de educação sexual;

70 Comissão  Nacional de Moral e cinismo; E Parecer da Lei 1968 que era ( contrario) nessa década teve também inclusão obrigatória da Educação  Sexual nos currículos  escolares.

Em 1976 Afirma que a família é a principal responsável pela Educação dos filhos. Ainda nessa década havia uma preocupação com as doenças DST E AIDS.

A aula se encerrou com o compromisso da turma fazer um resumo de entendimento do artigo e postar na aula seguinte a esta.

AULA 13/12/2013 Reflexão e Estudos de caso

9º AULA DO DIA 13/12/2013

No iniciou da aula foi feito uma dinâmica: TEIA DA ARANHA, a professora iniciou entregando o barbante a minha pessoa e falou um pouco da minha contribuição para suas aulas a dinâmica continuou com as outras graduandas e seguindo o mesmo ritmo. Foi uma dinâmica onde todas se emocionaram.

Logo após a educadora faz a divisão de grupos para os estudos de caso, pediu para cada grupo ter um nome o meu G1 foi PRAZERES DA VIDA.

O assunto do G1  falava de: dois meninos de 5e 4 anos;

“Junior de 5 anos diz pra Leo de 4 que um chupar o “pipi” do outro é normal porque o bebê fazem o mesmo com o peito da mamãe. O menor conta para o pai que desesperado procuro a professora da escola.”

Veio a pergunta: o que o G1 faria com essa situação?

O grupo conversou entre si  e discutiu que em primeiro lugar faria:

Conversaria com a criança explicando que aquele órgão não é o peito da mamãe ele serve para fazer xixi, conversando com cuidado para não constrangi a criança. Em seguida conversaria com os pais das crianças o que estava acontecendo que a criança estava em uma descoberta do próprio corpo e como educadora iria ficar de olho nos dois

È importante que antes desses diálogos acontecerem o professor investigue se tudo que aconteceu se é  verdade ou não já que nessa idade a criança esta numa fase de faz de conta e muitas vezes inventa histórias.

Pois pra os mais velhos seja safadeza pra criança é uma descoberta importante do seu eu  do seu corpo.

AULA 06/12/2013 + VIDEO CONTRA HOMOFOBIA

8º AULA  06/12/2013

Nesse dia a aula foi bastante informativa porque tratou de um tema que muitos se recusa  falar sobre o assunto e que esta na nossa direção a HOMOFOBIA que vem causando tristeza, desconfiança, medo e muitos preconceitos que gera violência verbal física e até mesmo a morte de pessoas que só querem ser diferentes. Pra visão de muitos preconceituosos é como se gays e lésbicas não tivessem direitos e deveres de ser feliz.

Existe pessoas que não revelam sua identidade porque tem medo de ser agredido (a) por simplesmente estarem numa sociedade preconceituosa.

Na escola deveria ser um espaço de orientação e discussão sobre o tema HOMOFOFIA com intuito de respeitar a identidade de cada ser humano e mostrar que todos têm direitos de ir e vir em qualquer lugar de cabeça erguida  garantido pela constituição

Os educadores precisam trabalhar esse tema com respeito trazendo as famílias para esse meio de discussão para não ser um trabalho (apenas na escola e só para alunos) mas sim envolvendo toda família para uma conscientização social respeitando religiões e etnias de cada um.

A escola é um lugar de orientar sobre os riscos das doenças sexualmente transmissíveis e que o uso de preservativo é importante para ter uma vida prolongada e saudável.

È essencial que  incentive  ao homossexuais   a procurara ajuda sempre que houver alguma ameaça, e fazer valer seus direitos.

Esse vídeo do Ministério da Educação contra a Homofobia mostra o medo de duas garotas de enfrentar o preconceito da sociedade mas que juntos venceram o medo. 

  TORPEDO

http://www.youtube.com/watch?v=338BHpvvSzw